Kata ganti benda atau “dhamir” (ضمير).

EnglishBahasaArabic (Masculine)Arabic (Feminine)
Itini (sesuatu yang sudah disebutkan)هو (huwa)هي (hiya)
Thisini (sesuatu yang dekat, baru disebutkan)هذا (hādhā)هذه (hādhihi)
Thatitu (sesuatu yang jauh, baru disebutkan)ذلك (dhālika)تلك (tilka)
Thoseitu jamakأولئك (ulā’ika)أولئك (ulā’ika)
Theseini jamakهؤلاء (hā’ulā’)هؤلاء (hā’ulā’)
Itu matahari(M): ذلك الشمس (dhālika ash-shams)
Itu bulan(M): ذلك القمر (dhālika al-qamar)
Itu langit(F): تلك السماء (tilka as-samā’)
Itu bumi(F): تلك الأرض (tilka al-arḍ)
Ini siang(M): هذا النهار (hādhā an-nahār)
Ini malam(F): هذه الليلة (hādhihi al-layla)

Standard I2S vs LSBJ (EIAJ)

in esp8266audio library

ESP32:

out = new AudioOutputI2S();
out->SetLsbJustified(true);

based on AudioOutputI2S.cpp:

      else if (lsb_justified)
      {
#if ESP_IDF_VERSION >= ESP_IDF_VERSION_VAL(4, 2, 0)
        comm_fmt = (i2s_comm_format_t) I2S_COMM_FORMAT_STAND_MSB;
#else
        comm_fmt = (i2s_comm_format_t) (I2S_COMM_FORMAT_I2S | I2S_COMM_FORMAT_I2S_LSB);
#endif
      }
      else
      {
#if ESP_IDF_VERSION >= ESP_IDF_VERSION_VAL(4, 2, 0)
        comm_fmt = (i2s_comm_format_t) (I2S_COMM_FORMAT_STAND_I2S);
#else
        comm_fmt = (i2s_comm_format_t) (I2S_COMM_FORMAT_I2S | I2S_COMM_FORMAT_I2S_MSB);
#endif
      }

ESP8266:
Remove I2STMS in file: C:\Users\USER\AppData\Local\Arduino15\packages\esp8266\hardware\esp8266\3.0.2\cores\esp8266\core_esp8266_i2s.cpp

// I2SRMS, I2STMS = 1-bit delay from WS to MSB (I2S format), I2SRMS: Receiver, I2STMS: Transmitter
//i2sc_temp |= I2SRF | I2SMR | I2SRMS | I2STMS | (div1 << I2SBD) | (div2 << I2SCD);
i2sc_temp |= I2SRF | I2SMR | I2SRMS | (div1 << I2SBD) | (div2 << I2SCD);

Create Graph from Text

GraphViz

digraph Flowchart {
    rankdir=TB;
    node [shape=box, style=rounded];
    
    S [label="Mulai", shape=ellipse];
    T [label="Studi Literatur"];
    U [label="Pembuatan MFC"];
    V [label="Pengujian MFC"];
    W [label="Output sesuai ?", shape=diamond];
    X [label="Identifikasi sistem MFC"];
    Y [label="Pemilihan dan pengujian komponen"];
    Z [label="Karakteristik komponen sesuai kebutuhan ?", shape=diamond];
    A [label="A", shape=circle, width=0.2];
    A1 [label="A", shape=circle, width=0.2];
    C [label="Desain Rangkaian"];
    D [label="Pengujian Simulasi dan Analisis Rangkaian"];
    E [label="Output sesuai ?", shape=diamond];
    F [label="Desain PCB"];
    G [label="Simulasi dan Analisis PCB"];
    H [label="Sistem bekerja ?", shape=diamond];
    I [label="B", shape=circle, width=0.2];
    I1 [label="B", shape=circle, width=0.2];
    K [label="Mengevaluasi prototipe"];
    L [label="Assembly dan Programming"];
    M [label="Sistem bekerja ?", shape=diamond];
    N [label="Optimasi Rangkaian"];
    O [label="Assembly dan Programming"];
    P [label="Pengujian sistem"];
    Q [label="Mendekati prediksi ?", shape=diamond];
    R [label="Dokumentasi dan Publikasi"];
    TT [label="Selesai", shape=ellipse];
    
    S -> T;
    T -> U;
    U -> V;
    V -> W;
    W -> T [label="Tidak"];
    W -> X [label="Ya"];
    X -> Y;
    Y -> Z;
    Z -> X [label="Tidak"];
    Z -> A [label="Ya"];
    A1 -> C;
    C -> D;
    D -> E;
    E -> C [label="Tidak"];
    E -> F [label="Ya"];
    F -> G;
    G -> H;
    H -> F [label="Tidak"];
    H -> I [label="Ya"];
    I1 -> K;
    K -> L;
    L -> M;
    M -> N [label="Tidak"];
    N -> K;
    M -> O [label="Ya"];
    O -> P;
    P -> Q;
    Q -> K [label="Tidak"];
    Q -> R [label="Ya"];
    R -> TT;
}

PlantUML

@startuml
:(Mulai);
repeat :(Studi Literatur);
:(Pembuatan MFC);
:(Pengujian MFC);
repeat while (Output sesuai ?) is (Tidak)
->Ya;
:(Identifikasi sistem MFC);
repeat :(Pemilihan dan pengujian komponen);
repeat while (Karakteristik komponen sesuai kebutuhan ?) is (Tidak)
->Ya;
stop
start
repeat :(Desain Rangkaian);
:(Pengujian Simulasi dan Analisis Rangkaian);
repeat while (Output sesuai ?) is (Tidak)
->Ya;
repeat :(Desain PCB);
:(Simulasi dan Analisis PCB);
repeat while (Sistem bekerja ?) is (Tidak)
->Ya;
stop
start
repeat :(Mengevaluasi prototipe);
:(Assembly dan Programming);
repeat while (Sistem bekerja ?) is (Tidak)
repeat    :(Optimasi Rangkaian);
->Ya;
:(Pengujian sistem);
repeat while (Mendekati prediksi ?) is (Tidak)
->Ya;
:(Dokumentasi dan Publikasi);
:selesai;
@enduml

Mermaid:

flowchart TD
    S(["Mulai"]) --> T("Studi Literatur")
    T --> U("Pembuatan MFC")
    U --> V(["Pengujian MFC"])
    V --> W{"Output sesuai ?"}
    W -- Tidak --> T
    W -- Ya --> X("Identifikasi sistem MFC")
    X --> Y("Pemilihan dan pengujian komponen")
    Y --> Z{"Karakteristik komponen sesuai kebutuhan ?"}
    Z -- Tidak --> X
    Z -- Ya --> A((("A")))
    B((("A"))) --> C("Desain Rangkaian")
    C --> D("Pengujian Simulasi dan Analisis Rangkaian")
    D --> E{"Output sesuai ?"}
    E -- Tidak --> C
    E -- Ya --> F("Desain PCB")
    F --> G("Simulasi dan Analisis PCB")
    G --> H{"Sistem bekerja ?"}
    H -- Tidak --> F
    H -- Ya --> I((("B")))
    J((("B"))) --> K("Mengevaluasi prototipe")
    K --> L("Assembly dan Programming")
    L --> M{"Sistem bekerja ?"}
    M -- Tidak --> N("Optimasi Rangkaian")
    N --> K
    M -- Ya --> O("Assembly dan Programming")
    O --> P("Pengujian sistem")
    P --> Q{"mendekati prediksi"}
    Q -- Tidak --> K
    Q -- Ya --> R("Dokumentasi dan Publikasi")
    R --> TT(["Selesai"])
    E --> n1["Untitled Node"]




TikZ:

\documentclass{article}
\usepackage{tikz}
\usetikzlibrary{shapes.geometric, arrows}

\tikzstyle{startstop} = [ rounded corners, 
minimum width=3cm, 
minimum height=1cm,
text centered, 
draw=black, 
fill=red!30, rounded corners=5mm % Adjust the radius as needed
]

\tikzstyle{io} = [trapezium, 
trapezium stretches=true, % A later addition
trapezium left angle=70, 
trapezium right angle=110, 
minimum width=3cm, 
minimum height=1cm, text centered, 
draw=black, fill=blue!30]

\tikzstyle{process} = [rectangle, 
minimum width=3cm, 
minimum height=1cm, 
text centered, 
text width=3cm, 
draw=black, 
fill=orange!30]

\tikzstyle{decision} = [diamond, 
minimum width=3cm, 
minimum height=1cm, 
text centered, 
draw=black, 
fill=green!30]

\tikzstyle{onpage} = [circle, 
text centered, 
draw=black]

\tikzstyle{arrow} = [thick,->,>=stealth]
\begin{document}

\begin{tikzpicture}[node distance=2cm]

\node (start) [startstop] {Start};
\node (sl) [process, below of=start] {Studi Literature};
\node (pmfc) [process, below of=sl] {Pembuatan MFC};
\node (pmfc2) [process, below of=pmfc] {Pengujian MFC};
\node (dec1) [decision, below of=pmfc2, yshift=-0.5cm] {sesuai?};

\node (pro2b) [process, right of=dec1, xshift=2cm] {Optimasi MFC};
\node (pmfc3) [process, below of=dec1] {Identifikasi sistem MFC};

\node (ppk) [process, below of=pmfc3] {Pemilihan dan pengujian komponen};
\node (dec2) [decision,  right of=ppk, xshift=2cm] {Sesuai?};
\node (a) [onpage, below of=dec2] {A};

\draw [arrow] (start) -- (sl);
\draw [arrow] (sl) -- (pmfc);
\draw [arrow] (pmfc) -- (pmfc2);
\draw [arrow] (pmfc2) -- (dec1);

\draw [arrow] (dec1) -- node[anchor=east] {Ya} (pmfc3);
\draw [arrow] (dec1) -- node[anchor=south] {tidak} (pro2b);
\draw [arrow] (pro2b) |- (pmfc2);

\draw [arrow] (pmfc3) -- (ppk);
\draw [arrow] (ppk) -- (dec2);

\draw [arrow] (dec2) -- node[anchor=east] {Ya} (a);
\draw [arrow] (dec2) |- node[anchor=south] {tidak} (pmfc3);


\end{tikzpicture}
\end{document}

Sources:
https://editor.plantuml.com/
https://www.mermaidchart.com/
https://dreampuf.github.io/GraphvizOnline
https://www.overleaf.com/

Belajar Fi’il

Kata Dasar كَتَبَ (Menulis) – Fiil Madhi (Lampau)

IdEnKetTambahan hurufPerubahan Akhir hurufKata dasarSubyekFa’il + Fi’ilLiterasi
SayaILaki-laki/Perempuanتُبْكَتَبَأناأنا كَتَبْتُana katabtu
KitaWeLk/Prنَابْكَتَبَنحننحن كَتَبْنَاnaḥnu katabnā
Kamu (Laki-laki)YouLaki-lakiتَبْكَتَبَأنتأنت كَتَبْتَanta katabta
Kamu (Perempuan)YouPerempuanتِبْكَتَبَأنتأنت كَتَبْتِanti katabti
Kalian 2 Laki-lakiYou2 Laki-lakiتُمَابْكَتَبَأنتماأنتما كَتَبْتُمَاantumā katabtumā
Kalian 2 PerempuanYou2 Perempuanتُمَابْكَتَبَأنتماأنتما كَتَبْتُمَاantumā katabtumā
Kalian 1 Lk + 1 PrYou1 Lk + 1 Prتُمَابْكَتَبَأنتماأنتما كَتَبْتُمَاantumā katabtumā
Dia (Laki-laki)HeLaki-lakiبَكَتَبَهوهو كَتَبَhuwa kataba
Dia (Perempuan)ShePerempuanتْبَكَتَبَهيهي كَتَبَتْhiya katabat
Mereka 2 Laki-lakiThey2 Laki-lakiابَكَتَبَهماهما كَتَبَاhumā katabā
Mereka 2 PerempuanThey2 Perempuanتَابَكَتَبَهماهما كَتَبَتَاhumā katabatā
Mereka 3+ Laki-lakiThey3+ Laki-lakiوابُكَتَبَهمهم كَتَبُواhum katabū
Mereka 3+ PerempuanThey3+ Perempuanنَبْكَتَبَهنهن كَتَبْنَhunna katabna
Mereka CampuranTheyCampuranوابُكَتَبَهمهم كَتَبُواhum katabū

Penjelasan Perubahan Harokat pada Kolom “Akhir Huruf”:

  1. Bentuk Mufrad (tunggal):
    • Fi’il كَتَبَ pada bentuk tunggal tetap memiliki harokat fathah (َ) pada huruf terakhir (بَ) untuk dhamir laki-laki tunggal (هو) dan perempuan tunggal (هي).
  2. Bentuk Jama’ (jamak):
    • Pada bentuk dhamir plural laki-laki (هم) terdapat harokat dhammah (ُ) pada huruf terakhir (بُ), sedangkan untuk jama’ perempuan (هنّ) berubah menjadi sukun (ْ) pada huruf terakhir (بْ).
  3. Bentuk Muannats (perempuan):
    • Dalam dhamir أنتِ dan dhamir dual perempuan (أنتما serta هما), harokat akhir berubah menjadi sukun (ْ), sesuai pola fi’il madhi.
  4. Bentuk Mutakallim (orang pertama):
    • Pada bentuk fi’il أنا dan نحن, huruf terakhir memiliki sukun (ْ) karena terpengaruh tambahan akhiran dhamir seperti تُ dan نا.

Kata Dasar كَتَبَ (Menulis) – Kata dasar Fi’il Mudhari: كْتُبُ (Sedang / Akan Menulis)

IdEnKetAkhir KataPreFi’ilSubyek Literasi
SayaILaki-laki/Perempuanبُكْتُبُأَأَكْتُبُأنا anā aktubu
KitaWeLk/Prبُكْتُبُنَنَكْتُبُنحن nahnu naktubu
Kamu (Laki-laki)YouLaki-lakiبُكْتُبُتَتَكْتُبُأنت anta taktubu
Kamu (Perempuan)YouPerempuanبِينَكْتُبُتَتَكْتُبِينَأنت anti taktubīna
Kamu 2 Laki-lakiYou2 Laki-lakiبَانِكْتُبُتَتَكْتُبَانِأنتما antumā taktubāni
Kamu 2 PerempuanYou2 Perempuanبَانِكْتُبُتَتَكْتُبَانِأنتما antumā taktubāni
Kamu 1 Lk + 1 PrYou1 Lk + 1 Prبَانِكْتُبُتَتَكْتُبَانِأنتما antumā taktubāni
Dia (Laki-laki)HeLaki-lakiبُكْتُبُيَيَكْتُبُهو huwa yaktubu
Dia (Perempuan)ShePerempuanبُكْتُبُتَتَكْتُبُهي hiya taktubu
Mereka 2 Laki-lakiThey2 Laki-lakiبَانِكْتُبُيَيَكْتُبَانِهما humā yaktubāni
Mereka 2 PerempuanThey2 Perempuanبَانِكْتُبُتَتَكْتُبَانِهما humā taktubāni
Mereka 3+ Laki-lakiThey3+ Laki-lakiبُونَكْتُبُيَيَكْتُبُونَهم hum yaktubūna
Mereka 3+ PerempuanThey3+ Perempuanبْنَكْتُبُيَيَكْتُبْنَهن hunna yaktubna
Mereka CampuranTheyCampuranبُونَكْتُبُيَيَكْتُبُونَهم hum yaktubūna

Penjelasan Struktur Fi’il Mudhari:

  1. Fi’il Mudhari digunakan untuk menunjukkan perbuatan yang sedang berlangsung atau akan dilakukan.
  2. Pola fi’il mudhari diawali dengan huruf mudhari’ (أ, ن, ت, ي), kemudian pola kata kerja dasar ditambahkan akhiran sesuai dhamir.
  3. Akhir Huruf:
    • Dhammah (ُ) untuk bentuk tunggal (contoh: أَكْتُبُ).
    • Kasrah (ِينَ) untuk bentuk tunggal perempuan.
    • Alif + Nun (بَانِ) untuk bentuk dual (contoh: تَكْتُبَانِ).
    • Wawu + Nun (بُونَ) untuk bentuk jama’ laki-laki.
    • Nun sukun (بْنَ) untuk bentuk jama’ perempuan.

Contoh Penggunaan:

  1. أَكْتُبُ (Saya menulis) → Untuk saya (laki-laki/perempuan).
  2. تَكْتُبِينَ (Kamu menulis) → Untuk satu perempuan.
  3. يَكْتُبُونَ (Mereka menulis) → Untuk banyak laki-laki.
  4. نَكْتُبُ (Kami menulis) → Untuk kita bersama.


Kata Dasar كَتَبَ (Menulis) – Kata dasar Fi’il ‘Amr: اُكْتُ (Tulislah!)

IdEnKetAkhiranAkhir HurufFi’il Literasi
Kamu (Laki-laki)YouLaki-lakiبْاُكْتُبْ uktub
Kamu (Perempuan)YouPerempuanيبِياُكْتُبِي uktubī
Kamu 2 Laki-lakiYou2 Laki-lakiابَااُكْتُبَا uktubā
Kamu 2 PerempuanYou2 Perempuanابَااُكْتُبَا uktubā
Kamu 1 Lk + 1 PrYou1 Lk + 1 Prابَااُكْتُبَا uktubā
Kalian (Laki-laki)You3+ Laki-lakiوابُوااُكْتُبُوا uktubū
Kalian (Perempuan)You3+ Perempuanنَبْنَاُكْتُبْنَ uktubna

Penjelasan Struktur Fi’il Amr:

  1. Fi’il Amr digunakan untuk memberikan perintah atau instruksi.
  2. Pola fi’il amr dimulai dari bentuk asal mudhari’ (present tense), kemudian dibuang huruf mudhari’ (أ, ت, ي, ن) di awal dan menambahkan harokat perintah seperti dhammah (ُ) pada awal kata, tergantung pada dhamir.
  3. Perubahan Akhir Huruf:
    • Sukun (ْ) pada dhamir tunggal laki-laki (contoh: اُكْتُبْ).
    • Kasrah + Ya (بِي) pada dhamir tunggal perempuan.
    • Alif (بَا) untuk dhamir ganda (dual).
    • Wawu (بُوا) untuk dhamir plural laki-laki.
    • Nun sukun (بْنَ) untuk dhamir plural perempuan.

Contoh Penggunaan:

  1. اُكْتُبْ (Tulis!) → Perintah untuk satu orang laki-laki.
  2. اُكْتُبِي (Tulis!) → Perintah untuk satu orang perempuan.
  3. اُكْتُبُوا (Tulis!) → Perintah untuk banyak orang laki-laki.
  4. اُكْتُبْنَ (Tulis!) → Perintah untuk banyak orang perempuan.

Fi’il pelaku (lazim) dan fi’il objek (muta’addi) menggunakan kata dasar دَخَلَ (masuk):


1. Fi’il Pelaku (Fi’il Lazim)

Kata dasar دَخَلَ (masuk) termasuk fi’il lazim dalam penggunaan dasarnya, karena hanya memerlukan pelaku (fa’il) tanpa memerlukan objek untuk melengkapi maknanya.

Contoh Penggunaan Fi’il Lazim:

  • دَخَلَ الطَّالِبُ. (Siswa itu masuk.)
    • Fi’il: دَخَلَ (masuk)
    • Pelaku (Fa’il): الطَّالِبُ (siswa)

2. Fi’il Objek (Fi’il Muta’addi)

Meskipun kata dasar دَخَلَ secara alami lazim, dalam konteks tertentu bisa menjadi muta’addi, yaitu ketika melibatkan objek (maf’ul bih) untuk menunjukkan ke mana seseorang masuk. Dengan demikian, objek dalam konteks ini sering berupa tempat atau tujuan masuknya.

Contoh Penggunaan Fi’il Muta’addi:

  • دَخَلَ الطَّالِبُ الفَصْلَ. (Siswa itu masuk ke kelas.)
    • Fi’il: دَخَلَ (masuk)
    • Pelaku (Fa’il): الطَّالِبُ (siswa)
    • Objek (Maf’ul Bih): الفَصْلَ (kelas)

Tabel Fi’il Lazim dan Muta’addi untuk Kata Dasar دَخَلَ (Lampau)

KategoriFi’ilPelaku (Fa’il)Objek (Maf’ul Bih)Contoh KalimatLiterasi
Fi’il Lazimدَخَلَالطَّالِبُدَخَلَ الطَّالِبُDakhala aṭ-ṭālibu (Siswa masuk)
Fi’il Muta’addiدَخَلَالطَّالِبُالفَصْلَدَخَلَ الطَّالِبُ الفَصْلَDakhala aṭ-ṭālibu al-faṣla

Ciri-Ciri Kata Dasar Masuk (دَخَلَ):

Sebagai Fi’il Lazim:

  • Tidak membutuhkan objek.
  • Contoh kalimat: دَخَلَ الطَّالِبُ. (Siswa masuk.)

Sebagai Fi’il Muta’addi:

  • Memerlukan objek (biasanya berupa tempat).
  • Contoh kalimat: دَخَلَ الطَّالِبُ المَسْجِدَ. (Siswa masuk masjid.)

Variasi Bentuk Fi’il (Mudhari dan Amr)

Jenis Fi’ilKata DasarBentukContoh KalimatLiterasi
Fi’il Mudhariدَخَلَيَدْخُلُيَدْخُلُ الطَّالِبُ الفَصْلَYadkhulu aṭ-ṭālibu al-faṣla
Fi’il Amrدَخَلَاُدْخُلْاُدْخُلِ المَسْجِدَUdkhul al-masjida

Fi’il mabni lil-majhul (pasif) dari kata dasar دَخَلَ (masuk):


1. Fi’il Madhi (Lampau) dalam Bentuk Pasif

Dalam bentuk pasif, دَخَلَ berubah menjadi دُخِلَ untuk menunjukkan bahwa sesuatu telah dimasuki.

Contoh Kalimat:

  • دُخِلَ المَسْجِدُ. (Masjid telah dimasuki.)
    • Fi’il Mabni Lil-Majhul (Pasif): دُخِلَ (telah dimasuki)
    • Objek yang Dimasuki: المَسْجِدُ (masjid)

2. Fi’il Mudhari (Sedang/akan) dalam Bentuk Pasif

Dalam bentuk pasif, يَدْخُلُ (aktif) berubah menjadi يُدْخَلُ untuk menunjukkan bahwa sesuatu sedang atau akan dimasuki.

Contoh Kalimat:

  • يُدْخَلُ المَسْجِدُ. (Masjid sedang/akan dimasuki.)
    • Fi’il Mabni Lil-Majhul (Pasif): يُدْخَلُ (sedang/akan dimasuki)
    • Objek yang Dimasuki: المَسْجِدُ (masjid)

3. Isim Maf’ul (Partisip Pasif)

Isim maf’ul dari دَخَلَ adalah مَدْخُولٌ, yang berarti yang dimasuki.

Contoh Kalimat:

  • المَسْجِدُ مَدْخُولٌ. (Masjid [adalah tempat] yang dimasuki.)
    • Isim Maf’ul: مَدْخُولٌ (yang dimasuki)
    • Subyek: المَسْجِدُ (masjid)

Tabel Fi’il Pasif (Mabni Lil-Majhul) untuk Kata Dasar دَخَلَ

Jenis Fi’ilBentuk PasifContoh KalimatLiterasi
Fi’il Madhi (Lampau)دُخِلَدُخِلَ البَيْتُ.Dukhila al-baytu (Rumah telah dimasuki.)
Fi’il Mudhari (Sedang/Akan)يُدْخَلُيُدْخَلُ البَيْتُ.Yudkhalu al-baytu (Rumah sedang/akan dimasuki.)
Isim Maf’ulمَدْخُولٌالبَيْتُ مَدْخُولٌ.Al-baytu madkhūlun (Rumah adalah yang dimasuki.)

Ringkasan Perubahan Fi’il

  1. Bentuk Pasif Madhi (Lampau):
    • Aktif: دَخَلَ (aaa) → Pasif: دُخِلَ (uia)
    • Perubahan: Harokat huruf pertama menjadi dhammah (ُ) dan huruf kedua menjadi kasrah (ِ).
  2. Bentuk Pasif Mudhari (Sedang/Akan):
    • Aktif: يَدْخُلُ (prefix ya) → Pasif: يُدْخَلُ (prefix yu)
    • Perubahan: Huruf pertama mudhari’ menjadi dhammah (ُ) dan huruf terakhir menjadi fathah (َ).
  3. Isim Maf’ul (Yang Dimasuki):
    • Pola: مَفْعُولٌمَدْخُولٌ.

Yawma va Yawmu (يَوْمَ vs يَوْمٌ)

Dalam bahasa Arab, “yawma” dan “yawmu” merupakan variasi dari kata “yawm,” yang berarti “hari.” Perbedaan di antara keduanya terletak pada penggunaan tata bahasanya:

Yawma (يَوْمَ) digunakan dalam kasus akusatif, yang sering kali menunjukkan objek kata kerja atau preposisi.

Yawmu (يَوْمُ) digunakan dalam kasus nominatif, yang biasanya menunjukkan subjek kalimat.

Misalnya:

Yawma al-Din (يَوْمَ الْقِيَامَةِ) berarti “Hari kiamat” dalam kasus akusatif atau menunjukkan objek.
Contoh: (يَصْلَوْنَهَا يَوْمَ ٱلدِّينِ) Masuk ke dalam (nya) (di) Hari kiamat.
Yawmu al-Din (يَوْمُ الدِّينِ) berarti “Hari Kiamat” dalam bentuk nominatif atau menunjukkan subjek.
Contoh: (مَا يَوْمُ ٱلدِّينِ) Apakah (yang dimaksud dengan) Hari kiamat

Memilih Kartu SDCard – microSD

Cara memilih Kartu SDCard – microSD

Perbedaan antara format kartu microSD sangat signifikan:

  • microSD: memiliki kapasitas hingga 2GB dan berfungsi di slot microSD apa pun.
  • microSDHC: memiliki kapasitas lebih dari 2GB dan hingga 32GB dan berfungsi di perangkat keras yang mendukung SDHC dan SDXC.
  • microSDXC: memiliki kapasitas lebih dari 32GB dan hingga 2TB dan hanya didukung di perangkat yang kompatibel dengan SDXC.
  • microSDUC: mendukung kartu hingga 128TB dan akan membutuhkan perangkat yang kompatibel.

Perbedaan antara microSD dan SDXC (dan juga kartu SDHC!) terletak pada kemampuan kartu untuk mentransfer data dengan cepat.

Format SDHC dan SDXC dapat mendukung antarmuka bus Ultra High Speed ​​(UHS)—sirkuit lebih cepat yang memungkinkan data bergerak lebih cepat. Tiga versi UHS adalah UHS-I (dengan kecepatan bus hingga 104MBps), UHS-II (hingga 312MBps), dan UHS-III (hingga 624MBps).

Kelas Kecepatan

Kelas Kecepatan menunjukkan kecepatan tulis minimum kartu memori dalam megabita per detik. Ada empat Kelas Kecepatan yang dapat dipilih:

  • Kelas 2: minimal 2MBps.
  • Kelas 4: minimal 4MBps.
  • Kelas 6: setidaknya 6MBps.
  • Kelas 10: setidaknya 10MBps.

Kelas Kecepatan UHS

Kelas Kecepatan UHS menunjukkan kecepatan tulis minimum untuk kartu microSD yang mendukung kecepatan bus UHS-I, II, dan III.

  • U1: kecepatan tulis minimal 10MBps.
  • U3: kecepatan tulis minimal 30MBps.

Kelas Kinerja Aplikasi

Kelas Kinerja Aplikasi menetapkan kecepatan tulis berkelanjutan minimum 10MBps, bersama dengan kecepatan baca dan tulis acak minimum yang diukur dalam operasi input dan output per detik (IOPS).

Ada dua kelas:

  • A1: kecepatan baca acak minimum 1500IOPS; kecepatan tulis acak 500IOPS.
  • A2: kecepatan baca acak minimum 4000IOPS; kecepatan tulis acak 200IOPS.

Kelas Kecepatan Video

Kelas Kecepatan Video menetapkan kecepatan tulis sekuensial minimum, yang penting saat merekam video. Semakin tinggi resolusi video, semakin cepat kecepatan yang dibutuhkan. Ada lima kelas untuk video:

  • V6: kecepatan tulis minimum 6MBps.
  • V10: kecepatan tulis minimum 10MBps.
  • V30: kecepatan tulis minimum 30MBps.
  • V60: kecepatan tulis minimum 60MBps.
  • V90: kecepatan tulis minimum 90MBps.

SD Card Association merekomendasikan UHS Speed ​​Class 3 (U3) atau lebih tinggi untuk merekam video 4K, dan V60 atau lebih tinggi untuk video 8K. Untuk video full HD, disarankan menggunakan UHS Speed ​​Class 1 (U1) atau kartu microSD Speed Class 10 (10) atau yang lebih tinggi. Jika kecepatan tulis kartu terlalu lambat, video hasil rekaman tersendat-sendat.

Download MP3 dari YouTube dan situs lain degan JDownloader 2

//Add your script here. Feel free to use the available api properties and methods
if (link.finished) {
    var input = link.downloadPath;
    var output = input.replace(/(aac|m4a|ogg)$/, "mp3");

    if (input != output) {
        try {
            var ffmpeg = callAPI("config", "get", "org.jdownloader.controlling.ffmpeg.FFmpegSetup", null, "binarypath");
            var bitrate = callSync(ffmpeg, "-i", input).match(/bitrate: (\d+) kb/)[1];

            callAsync(function(error) {
                !error && getPath(input).delete();
            }, ffmpeg, "-y", "-i", input, "-b:a", bitrate + "k", output);
        } catch (e) {};
    }
}